Clasa a V-a ,,C,, și sunetul odihnei

A fost odată ca niciodată  o frumoasă școală, și se află într-un minunat oraș, municipiul Bălți.

În acea școală domnea pacea și fericirea, elevii se ajutau, profesorii îi susțineau în toate, de aceea liceul nostru era cel mai bun din toate cele mai bune licee.

Pe acele tărîmuri frumoase învăța minuțios o minunată  clasă a-II-a ,,C ". Erau ei primii în toate: și la carte, și la joc, și la bunul lor noroc. Clasă a-II-a ,,C" era condusă de Profesoara-Regina și de ceilalți Sfetnici-Profesori.

Într-o zi, toate clasele au fost anunțate că vine controlul! Liceul era într-o formă mai mult ca ideală.

După ce comisia a examinat liceul, a constatat: ,,Totul este bine, în afara clopoțelului ce anunță pauza, așa că îl luăm pentru expertiză!" și a plecat, iar apoi s-a constatat că acea ,,comisie" era doar o delegație din Tărămul celor ce prea mult învață. Acum era doar veșnică lecție, iar pauza nu mai venea niciodată.

La început, profesorii erau poate chiar bucuroși că nu mai e pauza, pentru că le puteau explica copiilor mai mult material, în schimb, bieții elevi stăteau amărîți la lecție. Și totuși dupa ce trecură trei ani de lecție continuă, profesorii s-au cam obosit, le-au predat tot materialul școlar elevilor și deja trecuseră la formule științifice, dar și copiilor le era nespus de dor de părinți.

Atunci, domnul Director a chemat cele mai brave clase din liceu la el: clasă a-II-a ,,C" clasă a-IX-a ,,A" clasă a-XII-a ,,D",, și le-a spus:

- Elevi, ne aflăm într-o situație dificilă! V-am chemat aici ca să mergeți în căutarea clopoțelului, primii se vor duce clasa a-XII-a ,,D,, , pentru că sunt mai mari! Dar nu uitați, de cheia cunoștinților, cînd veți avea o problemă, adresați-vă la ea.

S-a pornit clasa a-XII-a ,,D,, la drum spre Tărîmul celor ce prea mult învață și iată că au ajuns. Priveliștea era frumoasă și înainte era așternut un drum ușor de străbătut, atunci elevii, amuzați, spuneau:

- Hmm, și doar aici trebuia să ajungem, într-un sfert de oră suntem înapoi la școală cu clopoțelul în mînă. Și poniră iar la drum.

            Într-un moment, din mijlocul drumului ieși un mic baiețel îmbrăcat în haine albastre pe care scria ,,Eu știu,,   și le rosti:

- Eu sunt micul EU ȘTIU și nu vă permit să mergeți în continuare, dacă nu veți răspunde la trei întrebări.

- Haaaa, rîdeau acei elevi, spune!

Numiți cinci opere literare scrise de marele poet Mihai Eminescu.

- Acuș-acuș, doar să întrebăm cheița ,,Ceiță fermecată, răspunde-ne la întrebare și spune ce opere literare ce a scris marele poet Mihai Eminescu!,,

Atunci din cheiță a ieșit  o foiță pe care scria:

1.    ,,Cu mâine zilele-ţi adaogi... "

2.    ,,Cugetările sărmanului Dionis"

3.    ,,De câte ori, iubito... "

4.    ,,De ce în al meu suflet"

5.    ,,De ce nu-mi vii"

- Hmm, dar să vedem dacă poate cheița voastră să se descurce cu următoarea întrebare:

- Expuneți-vă părerea despre o carte de Alexandru Dumas.

Atunci din cheiță a ieșit  o foiță pe care scria: ,, ,,Aventurile lui Lyderic" de Alexandre Dumas  este o operă veche  din literatura universală cu înțelesuri profunde.

   Cartea ne demonstrează că uneori minciuna poate fi spre bine, alteori, minciuna doar pare a fi spre bine. "

 - Mda, acum următoarea întrebare:

- Numiți o operă de Liviu Rebreanu!

- Și iar elevii se adresară la cheiță, dar le expirase dreptul la întrebări.

Atunci elevii clasei a-XII-a ,,D., au plecat acasă rușinați, pentru că nu știau o operă de Liviu Rebreanu!!!

Au ajuns înapoi la școală acei elevi și au  spus cu rușine față de director:

- Am crezut ca putem adresa cheiței oricîte întrebări vrem și am irosit, negîndit, întrebările.

- Am avut incredere în voi, însă sunteți niște neputincioși! a spus directorul, chemați clasa a-IX-a ,,A,,

            S-a pornit și clasa a-IX-a ,,A,, la drum împreună cu cheița cunoștințelor ( pentru că știm, fiecare cheiță a cunoștințelor răspunde la trei întrebări a unui nou stăpîn). Ajunși pe loc, ei au trecut cu bine încercările micului ,,Eu știu,, fără ajutorul cheiței cunoștințelor și au pornit mai departe la drum.

Într-un moment, din mijlocul drumului ieși un băiat îmbrăcat în haine albe pe care scria ,,EU SPORTIV,,.

- Eu sunt băiatul sportiv și nu vă permit să mergeți în continuare, dacă nu veți efctua trei exerciții sportive.

- Haaaa, rîdeau acei elevi, spune exercițiile!

- Săritura în lungime de pe loc 100 metri.

-  Dar sunt niște normative extrem de grele, cred că avem nevoie de ajutorul cheiței.

 ,,Ceiță fermecată, ce să facem, cum să procedăm, cum noi normativul să-l dăm?,,. Atunci a ieșit djinul cheiței și a efectuat normativul.

-  Cățărarea pe frînghie la înălțimea munteleui.

-  Dar este greu normativul, cred că avem nevoie de ajutorul cheiței. ,,Ceiță fermecată, ce să facem, cum să procedăm, cum noi normativul să-l dăm?,,. Atunci a ieșit djinul cheiței și a efectuat normativul.

- Următorul exercițiu...

- Stai-stai-stai, următoarele normative vor fi, credem noi, mai grele ca acestea, iar cheița ne poate ajuta numai în trei cazuri, de aceea ne întoarcem înapoi, au spus acei elevi.

- Fie voia voastră, a spus sportivul.

 Au ajuns înapoi la școală acei elevi și au  spus cu rușine față de director:

- Am crezut ca putem îndeplini această misiune!

- Am avut incredere în voi, însă sunteți niște neputincioși!, a spus directorul, Chemați clasă a-V-a ,,C,,.

S-a pornit și clasă a-V-a ,,C,, la drum împreună cu cheița cunoștințelor ( pentru că știm, fiecare cheiță a cunoștințelor răspunde la două întrebări a unui nou stăpîn). Ajunși pe loc, ei au trecut cu bine încercările micului ,,Eu știu,, fără ajutorul cheiței cunoștințelor și au pornit mai departe la drum. Atunci cînd l-au întîlnit pe băiatul ,,EU SPORTIV,,.  au avut nevoie de ajutor la cerința numărul 1, dar erau mai tineri și mai zvelți decît ceilalți, așa că la cerința numărul 2 au mers singuri la risc și le-a reușit. Iar cerința numărul trei suna în felul următor: ,, Alergarea de viteză 200 metri în 3 secunde,, Așa că sărmanii elevi iar au folosit puterea djinului cheiței. Și au mers mai departe doar cu o dorință nefolosită.

Într-un moment, din mijlocul drumului ieși un bătrîn îmbrăcat în haine maro pe care scria ,,Învățatul-Învățaților" și le rosti:

- Eu, sunt bătrînul Învățat, și nu vă permit să mergeți în continuare dacă nu îmi veți răspunde la două întrebări.

- Suntem gata, pune întrebările!

- 1.  Ce este difuziunea?

- Mdaaa, ce bine e că iubim știința!

Difuziunea este procesul de intersectare a moleculelor dintr-o substanță cu moleculele dintr-o altă substanță.

- Și întrebarea numărul 2: ce este pulverizare?

- Pulverizarea este procesul de aducere a substanței pînă la starea de praf.

- Bine, treceți mai departe, spuse bătrînul Învățat.  

Merseră cît merseră elevii și ajunseră la o clădire mare și frumoasă pe care scria ,,Acedemia tuturor materiilor,, . Intraseră ei în acea academie, unde îi întîlni o doamnă bătrînă și le spuse:

- Eu sunt Președinta Tărămului Celor Ce Prea Mult Învață și știu de ce ați venit, vreți sunetul pauzei înapoi.

- DA, îl vrem, dar explicați-ne  de ce l-ați luat?

- Întrebarea e cît se poate de francă, după cum ați înțeles, pe tărîmul nostru învățăm mereu , nu avem timp pentru distracții, pentru famile și pentru orice ce nu este legat de învățămînt, de aceea am vrut să fie așa pe toate tărîmurile și am început cu al vostru. Iar acum, ca să mă conving că învățați mult și aveți nevoie de o mică pauza trebuie să efectuați următoarea însărcinare: să spuneți curiozități despre cărți.

Cea mai mică carte din lume îi aparține lui Anatol Konenko. Cartea sa cuprinde o versiune a povestirii “Cameleonul”, de Anton Cehov. Aceasta este mai mică de un milimetru pătrat și include trei ilustrații colorate de mînă.

Cea mai veche carte din Europa se află în Biblioteca Naţională a Marii Britanii.

Manuscrisul de mărimea unei palme datează din secolul al VII-lea. El este o copie a Evangheliei după Ioan şi a fost descoperit în mormântul Sfântului Cuthbert, în anul 1104.

Cea mai mare carte din lume, ale cărei pagini  au o lungime de 3,2 metri şi o lăţime de 2 metri, cântărind 250 de kilograme și se numește "Cele mai bune dintre gândurile universale" cuprinde 160 de pagini şi conţine diverse aforisme şi maxime provenind de la peste 2.000 de scriitori şi personalităţi precum Confucius, Gabriel Garcia Marquez, Shakespeare, Gandhi şi Maica Tereza.

Un scriitor croat a inregistrat un nou record mondial realizand cea mai grea carte din lume, un volum despre viata fostului lider croat Franjo Tudjman. Cartea gigantica are 3.604 de pagini si cantareste 12 kilograme.

Cea mai vîndută carte din lume pentru copii este Harry Potter, vîndută în 400 milioane de copii. Povestea micului magician cu ochelari a luat naștere pe ruta Manchester – Londra, cînd autoarei J.K.Rowling i-a venit în minte lumea fantastică a eroului.

Iar cea mai vîndută carte non-ficțională este Jurnalul Anei Frank, o fetiță evreică de treisprezece ani. Cartea a fost vîndută în 27 milioane de copii.

- Bine, bine, dar ce ne puteti spune despre carte?

- Aici apelăm la șefa clasei, care adoră cărțile!

-  Pentru mine cărţile sunt nişte tezaure de idei şi citate profunde şi frumoase care ne pot sluji drept sfetnici pentru o viaţă lungă şi armonioasă.

            Cînd deschizi o carte nouă, descui o lăcată de la uşa spre drumul prosperării, astfel, ajungînd la minimum 30 de cărți citite, ușa va fi larg deschisă.   Cărțile trebuie alese în așa fel, încît să le ții minte mereu, pentru a avea un drum fără piedici, ploaie și furtuni.

Mulți aleg să privească un film decît să citească o carte, dar vă asigur că e mai bine să lecturezi, pentru că ,, filmele îți spun ce să gândești. O carte bună te lasă să-ți alegi singur o parte din gânduri. Filmele îți arată casa roz. O carte bună îți spune că există o casă roz și te lasă să decorezi tu o parte din ea, poate modelul de acoperiș sau să-ți parchezi mașina în fața casei.,, (apud Karen Marie Moning )

- Și dacă ar fi să ne închipuim substantivul în chip de om, cum ar fi?

- Oh, ce bine că profesoara noastră de limbă și literatură romană este foarte ingenios[ și ne-a dat o astfel de temă de casa, deci,  dacă ar fi să ne închipuim substantivul în chip de om, cred că ar fi o mamă dintr-o familie enormă. Cred că ar avea chipul blînd. Sufletul i-ar fi mare și ar încerca să educe niște copii cît mai frumoși, dar și plăcuți, dar nu mereu reușește.

Cred că mulți își pun întrebarea de ce mamă, de ce nu tată?

Răspunsul e simplu, dacă privim din punct de vedere gramatical, propoziția poate fi alcătuită doar dintr-un simplu verb (predicat) și fără subsatntiv(subiect). Iar doar cu un substantiv nu este posibil.

-  De ce aș crede că familia e mare? Totul este atît de banal!

- Mama și tata (verbul și substantivul) formează familia (propoziția), de unde iau naștere și copiii, cum ar fi complementul și atributul. Iar dacă legi toate acestea, vei obține un arbore genealogic, niște strămoși (sau text).

- Intuiesc eu că următoarea întrebare este de ce sufletul mamei ar fi mare și ar încerca să educe niște copii cît mai frumoși dar și plăcuți dar nu mereu reușește, pentru că uneori mai întîlnim și adjective precum ,,rău", ,,urît" ,,neascultător" etc. precum și în viață copii mai puțin educați.

 - OK, văd că lecturați și învățați mult, deci vă dau clopoțelul!

- Muțumim, e super, e ceva de nedescris în cuvinte, mulțumim, exclamau copii!

Dar iată că atinci cînd au vrut să plece din   Tărămul celor ce prea mult învață, au întimpinat o problemă, ca să iasă din tărîm trebuiau să parcurgă un drum cu 1000 de întrebări la care trebuiau să răspundă. Dar știau că pe tărîmul lor ceilalti elevi deja ,,mor,,.

Atunci, bravii copii din a-V-a ,,C,, au gasit soluția, au chemat djinul Cheiței cunoștințelor și acesta i-a dus pe tărîmul lor.

Acolo ei au fost întîmpinați cu bine, iar cînd au ajuns în clasa a-XII-a, au dat BAC-ul numai pe note de zece.

M-am suit așa pe-o roată și v-am spus povestea toată, cu acei voinici copii, primii în toate și zglobii, despre profesori frumoși, solidari învățămîntului.        

Bucuria de a trai!

In fiecare zi tindem sa obtinem ceva nou, nu pentru satisfacția noastră, nu pentru binele celor din jur, pentru bani!

Am rămas indiferenți față de tot ce se întîmplă în jurul nostru. Suntem prea atrași de bani, tehnica, bogație ca să putem observa niște lucruri banale, care pot aduce bucurie sufletului. Nu putem observa căderea unei frunzi, nu putem observa picaturile ploii, nu putem observa frumusețea naturii, care nu are limite.

Recent, mergeam pe drum furatâ de gînduri, cînd m-am trezit într-o lume minunata, mi-am dat seama în ce loc frumos ma aflu, mi-am dat seama de un lucru evident, dar care poate nu îl văd toți, e deja Toamna... 

   Dacă nu obținem ceea ce vrem noi, sau dacă nu ne putem cumpăra ceea ce vrem, începem a fi suparați pe toți cei din jur de parcă ei ar fi vinovați de problemele noastre, le facem probleme apropiaților noștri și aruncăm vorbe precum: ,,viața nu are sens" sau ,,sunt un/o nenorocit/nenorocită" fără să ne dăm seama că sunt oameni mult mai triști ca noi. Copii de la orfelinate, bătrînii abandonați sau dați în grija azilurilor pentru bătrîni, ei se bucură și de o firimitură de pîine în plus. Nu demult am fost într-o pădurice alături de un azil pentru bătrîni, mi se rupea inima, ei veneau și cereau măcar o bucată de carne, și cînd le-o ofereai, erau foarte fericiți, iar noi? ce vrem noi? noi vrem doar avere, bani fără a ne da seama ca avem familie, că avem o țară minunată cu care ar trebui să ne mîndrim!

Noi, nici nu ne dăm seama cît suntem de fericiți din simplu fapt că traim!!!

Codul comportamental al elevului

Regulile:

—Să protejeze pe cei slabi și lipsiți de apărare.

—Să ajute pe cei mai trist ca el

—Să asculte și să stimeze profesorii și elevii.

—Să evite nedreptatea și înșelăciunea.

—Să spună adevărul.

—Să refuzăm provocarile.

—Să nu se sprijine de perete.

—Să nu sprijine capul de speteaza scaunului.

—Să nu întrerupă persoana care vorbește.

—Să nu țina mîinile în buzunar.

—Să evite gesticularea excesiva.

—Să nu rîdem zgomotos.

—Să nu tușim, strănutăm sau facem alte aerofagii.

—

Satul Trinca

  Dragii mei, astazi am fost in satul Trinca, acest sat imi este foarte aproape, pentru ca este satul de bastina a mamei mele. 

Primul punct pe care l-am vizitat a fost Izvorul lui Luca, pina am ajuns la izvor, am mers printr-o padure nespus de frumoasa, prin care isi parcurge drumul si riul Draghiste. Se spune ca cindva pe acele meleaguri au trecut doi ciobeni, Trinca si Draghiste, de atunci satul se numeste Trinca, iar riul Draghiste! 

Am mers pe vestita stinca, ne-am dus in una din multimile grote de pe stinca)

Daca va uitati atent cum sunt asezate petrele pe aceasta stinca, vedeti un elefant.

Pestera Raposatilor

Terminam pe azi cu cel mai interesant, Pestera Raposatilor! Un loc un pic inforator din cauza denumirii! Aceasta pestera se afla sub cimitirul din satul Rudi, de aici si vine denumirea. Pestera are 7 cameri strabatute de picior de om, si cea mai captivanta camera, este Camera Crocodilului, de ce se numeste asa, vedeti mai jos!

Asa numitul crocodil)

Manastirea Rudi

Manastirea Rudi, o manastire nespus de frumoasa de maicute. Este o manastire de nedescris, sfintenia de acolo, merge alaturi de tine mereu! Viata acolo, e bazata pe rugaciune si munca, multa munca asiduă ce da si rezultate frumoase!

Manastirea Calaraseuca

Scumpii mei, stiu ca nu am scris mult in blog, dar am pregatit ceva grandios...!

O excursie prin Moldova! De ce noi ar trebui sa exploram in tari straine, sa invatam istoria monumentelor straine, pe cind noi nu stim ce avem in Moldova!!!

Poate pentru ca in tara noastra nu e dezvoltat turismul? Nu, cret ca doar noi nu ne-am interesat de tot ce avem pe al nostru plai!

Deci, de azi dam start excursiei prin Moldova, una uimitoare! 

Azi vom vorbi despre Manastirea Calaraseuca, Manastirea Rudi, Pestera Raposatilor.

MANASTIREA CALARASEUCA! 

Este o manastire de maicute uimitoare, infiintata de doi preoti veniti din Israel, acesta manastirea nu dependea nici de Episcomia Moldovei, nici de Episcopia Rusiei, toate veniturile ei se duceau in Israel. Aceasta manastire este practic unicala, datorita arhitecturii, nu are elemente nici de arhitectura română, nici de arhitectura ruseasca, e arhitectură pur moldoveneasca!

Natura este uimitor de frumoasa!

Am avut ocazia sa vad si renumita Stînca Albă! 

Acolo orice coltisor e sfînt!

Si mai sunt izvorele lecuitoare, legenda spune ca niste ingeri au adus 7 luminari si unde le-au pus, acolo au rasarit izvoare!

In izvor trebuie sa spui o rugaciune de tei ori si sa te cufunzi!

A fost super, un loc ce merita de-l vizitat!

Alimentație sănătoasă

CE FACEM PENTRU O ALIMENTATIE     CORECTA? 1. Micul dejun este esențial pentru o alimentatie sanatoasa Regulă de bază pe care probabil ți-o va confirma orice doctor, nutriționist sau un simplu om bătrân: “Nu sări peste micul dejun”. Mă repet – “Nu sări peste micul dejun“. Niciodată. Micul dejun îți oferă energia de dimineața – când ești cel mai productiv – și dă tonul zilei. De altfel mesele în general ar trebui luate atunci când avem nevoie de energie suplimentară. Dacă vrei să sari peste o masă, mai bine renunți la cină. 2. Mestecatul mâncării Una dintre cele mai frecvente greșeli legate de nutriție, generată și de stilul de viață fast-food este “înfulecatul” în grabă și tratarea meselor ca pe o obligație. Problema vine din faptul că în clipa în care mâncarea este mestecată, în gură sunt secretate o serie de enzime care încep practic digestia alimentelor. Dacă “înfuleci“, acest proces nu mai are loc. 3. Nu exagera cu apa, în timp ce mănânci Prea multe lichide în timpul mesei duce la diluarea enzimelor digestive, care automat duce la îngreunarea digestiei – durează mai mult, consumă mai multă energie. Recomandarea este ca în timpul mesei să nu exagerăm cu băutul apei, sucurilor și lichidelor în general. De preferat la 20-30 de minute înainte/după masă (asta nu înseamnă să ții setea, ci să nu exagerezi). 4. Alimente proaspete vs. alimente procesate  Cât din alimentația ta este alimente procesate și cât e formată din alimente proaspete sau măcar neprocesate? Suplimentar nu știi cum au fost procesate, ci speri că totul e OK. De obicei cele procesate au cantități mari de zahăr, grăsimi, sare, conservați, aditivi și alte “chestii” (vezi partea cu cititul etichetelor). Mănânci 75% alimente procesate și 25% proaspete? Așa crezi că ar trebui să fie proporția? NU!!! 5. Masa de seară În ultima vreme, ocazional am sărit peste cină. Oricum, masa de seară trebuie să fie lejeră și pe cât posibil la ceva distanță de ora de culcare, astfel încât aparatul digestiv să aibă suficient timp să-și facă treaba. 6. Ține cont de ce-ți spune corpul tău E vorba de a ține cont de ceea ce îți spune corpul tău: simți că ai mâncat mult? Oprește-te. Că ai mâncat cam dulce? Las-o mai moale pe moment cu dulciurile. Corpul ne transmite astfel de semnale, trebuie doar să le ascultăm. 7. Când mănânci păstrează o stare emoțională pozitivă 8. Temperatura alimentelor Nici gheață, nici fierbinte CE NU E BINE SA CONSUMI? 1. Scade consumul de mezeluri Sau renunță complet la ele și înlocuiește-le cu alte alimente. Uită-te singur pe etichete și o să vezi cîte chestii sunt băgate în alimente în România (nu știu dacă în afară e la fel). Încearcă să consumi carne în neprocesată, în forma ei “originală” – să vezi fizic pulpa de pui sau pieptul etc. Nu te mai baza pe textul din etichetă care spune că este carne. Caută, de curiozitate, cât e conținutul de carne dintr-un salam și cât e chimicale? Vei constata că de obicei carnea NU este majoritară. Deci nu e “salam de curcan” (cum zice pe etichetă), ci salam de chimicale cu 40% carne de curcan. 2. Reducem anumite alimente Tebuie sa reducem carnea, alimente prajite, lactate. Dar nu trebuie sa renuntam complet la ele, doar sa le reducem. !!!3. Si desigur excludem fast-food-urile!!! Vitamina A : protejează organismul împotriva uscării celulelor epidermice. Vitamina D: (antirahitica) are rol deosebit în metabolismul calciului în organism. Vitamina E: cu rol deosebit de important în creştere şi fecunditate. Vitamine din grupa K: antihemoragice, menţinând coagularea sângelui. Vitamina F: este indispensabilă pentru metabolismul grăsimilor, favorizând sintetizarea lecitinelor umane care intră în compoziţia creierului. Vitamina B1(thiamina): are un rol important, intervenind în metabolismul glucidelor şi favorizează depunerea glicogenului în ficat.  Vitamina B2: (riboflavina): îndeplineşte un rol hotărâtor în procesul de creştere şi în metabolismul grăsimilor.  Vitamina C: (antiscorbutică) are rol hotărâtor în buna funcţionare a tuturor organelor şi ţesuturilor. Vitamina H (biotina) are rol important în procesul de creştere şi rezistenţa la boli infecţioase. Vitamina A : Se găseşte în caise, măceşe, coacăze. Vitamina E:se găseşte în: alune, banane, portocale. Vitamine din grupa K: Se găsesc în fructe ca: mere, măceşe, căpşuni. Vitamina F:Se găseşte în struguri şi seminţe de mac. Vitamina B1(thiamina): Se găseşte cu precădere în: mere, pere, prune, nuci, alune, lămâi. Vitamina B2: Se găseşte în pere, mere, căpşuni, agrişe şi lămâi. Vitamina C:se gaseste in: măceşe, agrişe, cocacăze, portocale, grapfruit şi lămâi. Vitamina H:  Se găseşte în zmeură şi banane.